Der letzte Edchatde hatte es mal wieder ganz schön in sich. Mit dem Titel “Zeit- und Stressmanagement für Lehrer” war für die 124. Runde ein echtes Reizthema gefunden. Das merkte man auch deutlich an der Frequenz, in der die Tweets aufschlugen. Darunter viele tolle Anregungen, die mich zum Nachdenken brachten. Das Ergebnis ist dieser Beitrag hier, der hoffentlich als nüchterne Nachlese/-wehe zu sehen ist – nicht als lamentierendes Jaulen. Strikt getrennt nach Frage 2 und 4 des Edchat.

• Papierwust: Ankündigungen, Notenlisten, Elternbriefe, Verlautbarungen, Terminänderungen, Stundenpläne; alles landet in Papierform im Fach, auf dem Arbeitsplatz oder wird mir – im Ernstfall – zwischen Tür und Angel in die Hand gedrückt.
• Fülle an Terminen: Schulaufgabentermine, Deadlines für den Jahresbericht, Zahlungserinnerungen für Klassenfahrten, Konferenzen, Fachsitzungen, Elternanfragen, Fortbildungstermine, zwischendrin auch noch private Verpflichtungen.
• Mein Körper: Vor allem in Stresszeiten, wo ich nur am Schreibtisch sitze, lahmt irgendwann mein Schulter- und Rückenbereich. Die Verspannungen strahlen in alle Himmelsrichtungen. Das Wissen, all diese Korrekturarbeiten erledigen zu müssen vor dem Hintergrund, dass sie in dieser geballten Form meinem Körper definitiv nicht gut tun, zermürbt mich spürbar.
• Mein Equipment: Meine Tasche tut ihr übriges, um meinen Rücken auf eine harte Probe zu stellen. Selbst wenn ich täglich immer nur schätzungsweise 20 Minuten mit dem Ding durch die Welt trabe, summiert sich sowas über die Jahre doch auf einigen Ballast, der mich im wahrsten Sinne des Wortes aus dem Gleichgewicht gebracht hat.
• Fossilisierte Abläufe in der Bürokratie: Jede Schule ist ein Amt. Und wie überall hat sich über die Jahre ein gewisser Amtsschimmel festgesetzt. Gewisse Abläufe, die man seit den 70er Jahren so erledigt hat, wurden über die Jahrzehnte nie entrümpelt. So ärgert man sich oft mit bürokratisch überlasteten Vorgängen herum, die vielleicht vor 30 Jahren in ihrem Procedere in Ordnung waren, aber mittlerweile in einem Bruchteil der Zeit erledigt werden könnten. Das ist vor allem spürbar, sobald man sich über den Tellerrand der eigenen Schule wagt und sich informiert, wie andere Kollegien mit alltäglichen Dingen Notenberechnung, Absenzenregelungen, Schulaufgabenplänen oder Hinweisen an die Eltern umgehen.
• Unordnung: Je mehr Papier physikalisch in meiner Arbeitsumgebung aufschlägt, egal ob zuhause oder auf meinem Arbeitsplatz, ärgert mich. Ich habe oft das Gefühl, trotz eines Ordnungssystem an all dieser Zettelwirtschaft zu ersticken.

F4 Wie organisierst du Arbeitsprozesse (Workflow) so, dass selbstverschuldete Stressfaktoren minimiert werden? #EDchatDE

— EdchatDE (@EdchatDE) April 26, 2016

• Ich bin dazu übergegangen, mir für wichtige Termine einen ical-Kalender anzulegen. Bekomme ich also einen neuen Termin in Papierform ins Fach gelegt, wird er sofort eingegeben und das Papier-Original entsorgt. Durch ein kompatibles Widget kann ich den digitalen Kalender sofort mit ein paar Fingerwischern öffnen. Dauert keine 30 Sekunden, bis alles eingegeben ist. Eine App wie Antons Kalender Widget zeigt mir die neuen Termine immer auf dem Homebildschirm an. Da sehe ich sie definitiv eher als auf dem Zettel in meinem Fach.
• Meine TimeTex-Schultasche hatte ich schon mehrere Male einer Ausmistkur unterzogen. Aber let’s face it:

  

  Das Ding ist riesig. Und alleine die Tatsache, dass locker vier volle Leitz-Ordner mühelos reinpassen würden, bietet genug Raum für Krimskrams. Seit Neuestem wage ich mich daher mit einer Aktentasche in die Schule, die kaum Zusatzballast zulässt. Somit bin ich gezwungen, mich auf die absoluten Basics zu beschränken. Ich kann gar nicht anders. Und das ist gut so. Im Moment befindet sich darin mein Tablet, mein Notenbuch, und meine Stiftebox mit EZCast Pro-Dongle in der Tasche. Sämtliche Bücher oder mein Handbeamer sind im Schrank in der Schule und werden bei Bedarf rausgeholt. Unterwegs bin ich damit mit maximal zwei Kilo Ballast. Im Gegensatz zu den bisherigen 12 mit meiner Mega-Tasche!

  

• Wegen meines Rückens, der über die letzten Monate wirklich sehr zu leiden hatte, bekam ich von der göttlichen Frau Henner den Tipp eines Pultaufsatzes für den heimischen Schreibtisch – entlastet den Schulterbereich wirklich merklich, da man sich Winkel und Höhe der Arbeitsfläche individuell einstellen kann. Auch mein PC-Monitor steht dank Schreibtischaufsatz ein paar Zentimeter höher, sodass ich auch beim Arbeiten meistens aufrecht sitze. Um dem Rücken auch mal die eine oder andere Ruhe zu gönnen, korrigiere ich grundsätzlich mit der App Clockwork Tomato, die nach der Pomodoro-Technik nach einer gewissen Zeitspanne ein Mini-Päuschen einräumt. Genau das Richtige, um mal kurz aufzustehen, sich zu dehnen, eine Tasse Kaffee zu holen. Achja, wo wir gerade dabei sind:
• Essen und Trinken: Zu Zeiten, wo andere in Kantinen oder Mittagspausen sitzen, um mal für eine Stunde abzuschalten, stehen wir Lehrer gezwungenermaßen am Pult über Übersetzungen, Übungen, an der Tafel und damit mit einem Bein im Grab des Hungertods. Gegessen wird an Tagen, an denen man Nachmittagsunterricht hat, gerne mal zwischen Tür und Angel. Mal ein Brötchen, mal eine Butterbreze, mal ein Express-Salat to-go. Aber nie was Richtiges. So ist es zumindest bei mir. Trinken ist sogar noch schlimmer. Während des Schultages ernähre ich mich von Kaffee. Tassenweise, literweise. Zu einem Glas Wasser muss ich mich echt zwingen. Und das tue ich. In jeder Zwischenstunde. In jeder Pause.
• Vernetzung: Gemeinsam geht es einfach besser. Das ist so. Auch beim Stressmanagement. Der Austausch von Materialien und Tests sollte zur Grundausstattung im Teamwork gehören, auch beim Nutzen von neuen Methoden oder analogen/digitalen Tools kann man untereinander viel mehr lernen, als wenn sich jeder einzelne das Wissen separat antrainieren muss. Aus diesem Grund haben wir uns seit diesem Jahr im Dreierteam einen digitalen Schulaufgaben-Pool erstellt, aus dem man sich nach Belieben bedienen kann – vorausgesetzt man trägt auch selber etwas dazu bei.
• Schulentwicklung: Da das Thema Stress aufgrund von Fehlern in der Kommunikation und bürokratischen Abläufen oft unangenehm verstärkt wird, haben sich dieses Jahr ein paar Tapfere zur Schulleitung begeben, um ein paar Anmerkungen und Verbesserungsvorschläge zu machen. Ergebnis: Ein AK, in dem sich das Kollegium regelmäßig trifft, um die akuten Stressherde zu entlarven, zu beraten und an einer Lösung zu arbeiten, die sich auf entsprechenden Schultern verteilt.

Ob durch diese Dinge der Stress spürbar abnehmen wird, kann ich erst in ein paar Monaten sagen. Aber alleine das Gefühl, dieser Last nicht hoffnungslos ausgesetzt zu sein und tatsächlich selber etwas daran verändern zu können, gibt ein gewisses Gefühl an Kontrolle zurück. Kontrolle, die wir in Hochzeiten vielleicht aus den Augen zu verlieren drohen.
Habt auch ihr weitere Empfehlungen?

Elternabende sind eigentlich eine furchtbar dröge Angelegenheit – für beide Seiten. Jedes Jahr gehören sie zum Ablauf: Man versammelt sich alljährlich in einem Klassenzimmer, spult zum jeweiligen Fach seinen Sermon ab, den man jedes Jahr von sich gibt: Welche Inhalte werden behandelt, welche Schulaufgaben abgehalten, welche Autoren gelesen, welche Projekte gemacht. Und als Adressaten sitzen Männer und Frauen auf viel zu kleinen Stühlen, gezwängt vor viel zu kleine Tische, die nach einem Neun-Stunden-Arbeitstag wohl deutlich anderes im Kopf haben als das elegische Distichon. Und das mit vollem Recht!
Deswegen sind wir im Kollegium und im gegenseitigen Einvernehmen mit den Eltern überein gekommen, diese Veranstaltungen so kurz wie nur irgend möglich abzuhalten. Wir kommen unserer Informationspflicht nach und damit Basta. EIGENTLICH. Denn was diese Elternabende oftmals prolongiert, ist nicht die Präsentation der Unterrichtsinhalte, sondern das Soziale. Unter den Kindern, unter den Eltern, unter den Lehrern – und schlimmsten- bzw. bestenfalls unter allen drei gemeinsam.
Manche dieser Elternabende sind Balsam für die Seele. In manche Klassenabende zu treten, wo man die Schüler über Jahre schon unterrichtet hat, ist wie eine Famlienzusammenführung. Man kennt sich namentlich, macht miteinander ein paar Witzchen und feixt, sitzt hinterher vielleicht bei einem Feierabendbier zusammen. Eltern und Lehrer vereint. Ja, meine Damen und Herren. Das gibt es. Zumindest an unserer Schule. Und das gar nicht so selten.
Aber es gibt natürlich auch das Gegenteil. Man betritt einen Elternabend, in der dieselben Fächer gelehrt werden, von denselben Lehrern, in derselben Jahrgangsstufe – und irgendwas ist anders. Es wird sofort still, wenn man eintritt, die Luft ist elektrisiert von Spannung. Hier liegen ganz andere Emotionen in der Luft. Und was man in Klasse 9A fachlich wie auch pädagogisch in Klasse 9A erfolgreich und unter Applaus präsentiert hat, führt in der 9B sofort zu erhitzten Diskussionen. Warum immer die ollen Kamellen lesen? Wieso sitzt mein Kind allein? Wieso sitzt es hinten? Wieso neben einem Mädchen? Warum hat es schlechte Noten, wenn es hochbegabt ist (mein Favorit!)?
Was aber ist die Zutat, die im Elternabendtopf letztlich darüber entscheidet, ob der Abend mundet oder einen faden Beigeschmack hat?
In nuce: Es ist Vertrauen. In den Klassen, in denen alles glatt läuft, haben Schüler wie Eltern schlichtweg Vertrauen, dass sie bei uns in guten Händen sind. Dass wir gut ausgebildet sind und den Sprösslingen etwas beibringen. Dass wir wissen, was wir tun, weil wir Profis sind, und wissen, worauf es ankommt. In den unangenehmen Elternabenden ist genau an dieser Stelle ein Defizit. Hier gibt es viel Argwohn. Gegen Lehrer, gegen die Institution Schule an sich… und – das ist am schlimmsten – untereinander. Es gibt Elterngemeinschaften, die exakt genauso aufgebaut sind, wie das soziale Geflecht ihres Nachwuchses: Die Anführer, die Duckmäuser, die Aufwiegler, die Spaßvögel, die Mitläufer, die sich untereinander bekriegen. Die angeblichen Spezialisten, die mal ein Buch über Schule gelesen haben, und ihre platten Weisheiten unters Volk bringen wollen. Und zwischendrin die Mutter von Kunibert, die sich mit Sieglindes Vater erhitzte Diskussionen liefert und den Streit öffentlich austrägt – dass sich solche Geflechte natürlich auch irgendwann auf die Klasse selbst auswirken, merken anscheinend die wenigsten.
Bei uns an der Schule sind solche Situationen die Ausnahme. Und selbst wenn es mal wieder heiß hergeht, durchstöbere ich meinen eigens angelegten Wohlfühl-Ordner in Thunderbird, den ich eigens für solche Tage angelegt habe. Dort hab ich mir sämtliche eMails aufbewahrt, die auch im chaotischsten Schulalltag meine Lehrerseele streicheln. So flog mir jüngst folgende Nachricht zu – und wurde kurzerhand archiviert:

Irgendwas mach ich scheinbar richtig.