Laut Waage circa 1468 Gramm. đ Ein riesiges Konvolut an BlĂ€ttern, Bögen, Geheften und Papieren ziert seit letzten Freitag den Schreibtisch und harrt gespannt seiner Endkorrektur. Aber das tue auch ich. Denn nach zwei Jahren Zusammenarbeit wartet man gespannt, was der Kurs am Ende zustande bringt. Aktuell sieht es ganz gut aus.
Schöne Aufgaben
Das liegt zum einen Mal an den Aufgaben: Keiner der Texte war ĂŒbermĂ€Ăig abgefahren oder schwer. Der eine oder andere Cartoon zur Interpretation war eventuell etwas diffiziler zu beschreiben, aber das groĂe Schockerlebnis blieb aus. Mit Themen wie der Geschichte von Wikipedia oder digitalen Medien war man gut am Puls der Zeit, der literarische Text bot mit Fragen zur Charakterisierung und ErzĂ€hlperspektiven den ĂŒblichen Standard, auf den man den Kurs ĂŒber Monate zielgenau vorbereitet hat. Ganz interessant fand ich, dass den PrĂŒflingen durch die Bank gewisse Details im Text völlig neu waren. Niemand – absolut niemand – konnte mit einem Namen die Douglas Adams etwas anfangen. Sein Hitchhiker’s Guide to the Galaxy wurde mehrere Male als a book called bezeichnet, als sei es ein gĂ€nzlich beliebiger Titel. Auch die Fuggerei ist den meisten schlichtweg unbekannt. Einige sahen den Begriff als architektonischen Stil fĂŒr GebĂ€ude an, den man im Augsburger Stadtbild ĂŒberall findet. Umspielt wurden solche WissenslĂŒcken durch die Bank von allen recht charmant. Aber komplett verbergen lieĂen sie sich nicht. Gut ausfallen werden die Arbeiten dennoch – auch wegen der BewertungsmaĂstĂ€be.
Fluffige Bewertungen
Die einzelnen Teile der PrĂŒfung sind gefĂŒhlt etwas zu wohlwollend gewertet. Alleine die Listening Comprehension macht mit gerade mal 30 Minuten Bearbeitungszeit nicht mal 10% der insgesamt 315 Minuten PrĂŒfungszeit (!!!) aus. Gewichtet wird sie allerdings mit 20%. Wer dort die komplette Punktzahl erreicht hĂ€tte und im Anschluss nach Hause gegangen wĂ€re, hĂ€tte drei Punkte (Note 5+) erreicht, ohne auch nur einen englischen Satz zu geschrieben zu haben. Der Erwartungshorizont der einzelnen Aufgaben ist sehr umfangreich und vergibt selbst fĂŒr kleine Details wohlwollend Bewertungseinheiten. Alleine in der literarischen Charakterisierungsaufgabe werden zahlreiche Aspekte gewertet, die ich in einer Schulaufgabe als nice to have angesehen hĂ€tte, aber nicht groĂ gezĂ€hlt hĂ€tte. Der Hauptcharakter ist Afro-American? Punkt. Er studiert Kunst? Punkt. Er kommt aus Atlanta? Und noch ein Punkt. Ich weiĂ, das gehört zu einer Charakterisierung dazu, aber das wĂ€re in einer Schulaufgabe bei mir perfektes FĂŒllmaterial fĂŒr eine Einleitung gewesen. Mehr aber auch nicht. Aber ich will ja keinem die Punkte abstrittig machen und halte mich brav an die Vorgaben, sodass aus der Aufgabe jeder mit guten Inhaltsnoten rausmarschiert.
Aber selbst KomplettausfĂ€lle bei einzelnen Aufgaben im schriftlichen Teil wĂ€ren durch die Bewertung gut abgefedert. Eine Themaverfehlung in einer der vier Aufgaben wiegt bei weitem nicht so schwer, wie in einer regulĂ€ren Schulaufgabe. In einem Englischabitur wirklich abzuschmieren ist echt schwer möglich – was ich natĂŒrlich niemandem wĂŒnschen möchte. Ich bewerte inhaltlich nach den MaĂstĂ€ben, die der Erwartungshorizont stellt, und sprachlich nach den meinigen. Aber man fragt sich schon, wie aussagekrĂ€ftig am Ende so eine Zensur ist, die auf dem Englischabitur steht.
Tief im bayerischen Regierungsbezirk Schwaben schlummert die kleine Stadt Dillingen. Direkt an der Donau gelegen, erhebt sich die pittoreske Altstadt mit ihren historischen GebĂ€ude. Und mittendrin: die berĂŒhmte Akademie fĂŒr Lehrerfortbildung und PersonalfĂŒhrung, die jedem Lehrenden in Bayern ein Begriff sein dĂŒrfte. Besucht haben sie aber die wenigsten – zumindest in den letzten Monaten wegen Corona. Seit kurzem hat sie wieder ihre Pforten fĂŒr LehrkrĂ€fte geöffnet. Unter anderem auch fĂŒr mich.
Ende April fĂŒhrte mich mein Weg fĂŒr ein paar Tage im Zuge eines ISB-Arbeitskreises zum ersten Mal an die Akademie. Sie wirkt fast wie ein kleines Mini-Hogwarts mit ihren historischen Hallen, die ursprĂŒnglich einer Jesuiten-UniversitĂ€t angehörten, und den liebevoll gepflegten Innenhof anlagen, in denen Ende April ĂŒberall Narzissen blĂŒhen. Im Inneren erheben sich meterhohe Hallen, die Interessierten den Weg in die entlegensten Ecken fĂŒhren. Völlig unvermittelt steht man plötzlich in einer wunderschönen Kapelle oder steckt seinen Kopf in einen barocken Bibliothekssaal. Ăber die GĂ€nge huschen immer wieder berĂŒhmte Gesichter aus dem Twitterlehrerzimmer ĂŒber den Weg, die hier ihren Sitz haben. Da kommt 
Es wird mal wieder ein bisschen Zeit fĂŒr ein bisschen H5P-Zauberei. Allerdings ist es dieses Mal keine fulminante, aufwendige TĂ€uschung, sondern eher eine kleine Trickserei aus dem Standard-Repertoire: Das Single Choice Set gilt als eine der einfachsten Aufgabentypen bei H5P, um zu einer gestellten Frage aus eine Reihe an vorgegebenen Antworten die richtige auszuwĂ€hlen. Gleichzeitig ist es aber einer der meist genutzten H5P-Apps. Denn das Single Choice Set findet sich in einer Reihe von kombinierten AktivitĂ€ten wie der 
Die letzte Woche vor den Ferien startete mit einer altbekannten Neuerung, die schon in der Vergangenheit immer wieder rĂŒckgĂ€ngig gemacht wurde: Erneut war es den Klassen gestattet, die Maske im Unterricht abzunehmen. Eine Woche vor den Osterferien. Inmitten von Regionen, in denen die Inzidenz bei knapp 2000 liegt. Bei befreundeten Kollegen in Rosenheim kommt da sogar eine Tausenderschippe drauf. Wie sich das rĂ€chen wird, werden wir erst nach den Ferien erfahren. Aber ein Blick nach Ăsterreich offenbart uns ein mögliches Szenario.
Triff mich, wie ich diese Woche meine 8. Klasse beim Quieken messe. Wir haben nĂ€mlich nach unserer Flauschaktion ein groĂes Problem, das akuten Handlungsbedarf erfordert: Welches der Tierbabys ist das flauschigste? Um diese existentiellen Frage auf den Grund zu gehen, lasse ich kĂŒnftig bei jeder Einstiegssequenz eine App laufen, die die akustische Gunstbezeugung der Klasse in Dezibel misst. Das Tier, das am meisten quiekende Zustimmung in Form von “Ahhs” oder “Ooohs” erhĂ€lt, gewinnt. Wer wird der Sieger dieses weltbewegenden Ereignisses sein? Sind es die KĂ€tzchen? Die Dackelwelpen? Die Chinchillas? Oder das Axolotl? Bleiben Sie dran! Es wird spannend!
Nach vier Jahren war es langsam wieder Zeit fĂŒr einen Tabletnachfolger. Mein Tab S3 war eben wie das von Jan-Martin Klinge etwas in die Jahre gekommen: Der Akku hielt zwei Schultage, die Ladezeiten einiger Programme wurden langsam etwas zu groĂ, und gewisse Apps wurden dank Android 9 nicht mehr aktualisiert. Und so kam mir ohne groĂes Tamtam ein Nachfolger ins Haus. Der Nach-Nach-Nach-Nachfolger um genau zu sein.
Hinter mir liegt einer der surrealsten Schultage meiner mittlerweile nicht mehr so jungen Karriere. Es ist der Donnerstag vor Fasching. Unsinniger Donnerstag – so nennt man ihn bei uns. Und selten war der Ausdruck treffender als heute. Denn so richtig Sinn will das alles nicht ergeben. Wo normalerweise die Kinder heute in den Schulen kleine Streiche spielen, ist heute nichts davon zu spĂŒren. Das geht schon im Lehrerzimmer los: Eisiges Schweigen allenthalben. Aus dem “der wird doch nicht” der letzten Tage ist ein “der hat echt tatsĂ€chlich” geworden. Man verfolgt mit einer gewissen Grundangst die Nachrichten, die auf einmal nicht mehr von Pandemien und Impfquoten kĂŒnden. Sondern von Krieg. Krieg in Europa. Das habe ich das letzte Mal in den 90ern erlebt, als ich noch zu jung war, um alles zu kapieren. Genau so dĂŒrften sich aktuell meine neunte Klasse fĂŒhlen, die gleich zu Beginn des Tages auf dem Programm steht. CĂ€sars bellum Gallicum. Der Stoff könnte nicht aktueller sein: Eine GroĂmacht, die unter fadenscheinigen GrĂŒnden eine Invasion startet, um einem dort ansĂ€ssigen und unterdrĂŒckten Volksstamm zu helfen -und sich plötzlich das ganze Land einverleibt. Ein Krieg, der von innenpolitischen Spannungen ablenken soll. Eine gigantische Desinformationskampagne mit expliziter Leserlenkung. Schlecht gefĂŒhrte Diplomatie zur Abwendung eines drohenden Krieges. Machtgier. Verletzte Eitelkeiten. Drohungen. Verzweifelte Bittsteller. Alles. Das gesamte Werk gerĂ€t heute zu einer Metaebene. Wir reden ĂŒber alte Kriege und gleichzeitig ĂŒber einen, der vor unseren Augen passiert. 2000 Jahre alt der Text. Derselbe alte Wein. Neue SchlĂ€uche.